Para ello siguen una metodología particular que consta de una serie de pasos:
- SIENTE: Preguntar a los niños y niñas qué les preocupa. Fomentar la investigación para saber que les gustaría cambiar y mejorar. La clave está en observar y crear conversaciones y así, conseguiremos que se motiven.
- IMAGINA: Proponer el mayor número de ideas posibles, y cuanto más locas mejor, para resolver la elegida. Con la solución más interesante para el grupo, crear un prototipo, se prueba y se elabora un plan de acción.
- ACTÚA: Poner en práctica la solución que se ha diseñado. Salga lo que salga no hay que frustrarse. Siempre hay que mentalizarse ¡Yo puedo!
- EVOLÚA: Reflexionar para evaluar la experiencia y encontrar claves para evolucionar de cara a acciones futuras. En esta fase es vital tener en cuenta que el verdadero conocimiento se obtiene tras reflexionar sobre la vivencia.
- COMPARTE: Contar su historia de cambio a la gente y al mundo. Son los protagonistas del cambio y hay que celebrarlo.
En nuestro caso, vamos a particularizar esta metodología innovadora y la vamos a relacionar con la asignatura de ''Didáctica de la Historia'' con el fin de encontrar una situación problemática dentro de la disciplina de Historia y su enseñanza durante la etapa de Primaria. Para ello, partiendo de la primera práctica y de las cinco categorías que determinamos a nivel grupal con los possit, tras una votación nos quedamos con dos de ellas: recursos y necesaria renovación pedagógica. Una vez llegados a este punto, cada grupo de la clase debía elegir uno de ellos para enfocar su proyecto ''Design for change''. Dentro de mi grupo, hemos elegido la categoría de ''recursos''. Ahora toca informarnos y empezar a sentir. Dentro de dos semanas ponemos en común las ideas a nivel grupal para empezar a imaginar.
Antes que nada me gustaría dejar la referencia del libro que nos dejó el profesor.
José María Bustos Montoya.
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